Una acción comunicativa solo adquiere valor pedagógico, cuando la interpretamos como estrategia mediadora entre el docente y el alumnado; con el fin de proporcionar un contexto educativo facilitador de procesos interactivos de construcción de conocimiento.
Una acción comunicativa solo adquiere valor pedagógico, cuando la interpretamos como estrategia mediadora entre el docente y el alumnado; con el fin de proporcionar un contexto educativo facilitador de procesos interactivos de construcción de conocimiento.
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